CARTA A LOS MAESTROS Y PADRES DE FAMILIA. VII
LA PIEDRA
ANGULAR DE LA EDUCACIÓN.
Apreciados
colegas y amigos
La calidad de la educación depende fundamentalmente de los
maestros y profesores. Podemos y debemos
tener magníficas edificaciones escolares,
excelente material didáctico, muy buenos currículos y programas, una buena
colaboración de la comunidad, pero si no tenemos buenos maestros y buenos profesores no puede haber una
educación de calidad para todos, y para tener maestros y profesores de calidad
se requiere:
1º.- Que la sociedad entienda que la prioridad del país es la educación y que, en consecuencia, sepa
valorar la trascendental labor que realizan los maestros y los profesores. Que
esté consciente de que el futuro de sus hijos y del país depende, en gran
medida, de la calidad y del compromiso de quienes educan a nuestros niños,
adolescentes y jóvenes.
2º.- Que el Gobierno tenga
como prioridad la educación, porque de
ella, y de la salud, depende la calidad de la población. Si el gobierno no
se ocupa de la educación como es debido, el país no gozará del bienestar
deseado, ni tendrá el desarrollo requerido en esta época caracterizada por el
conocimiento y la información en la que se producen grandes avances y veloces
cambios en la ciencia y en la tecnología y, en consecuencia, no podrá producir
la riqueza que necesitamos y estaremos condenados a ser un país rentista,
dependiente del petróleo que es un recurso no renovable y cuyo precio lo
determina el mercado internacional. En pocas palabras, estaremos condenados a
ser un país subdesarrollado del llamado tercer mundo.
3ª.- Que los maestros sean remunerados de acuerdo con la
importante y delicada misión que les es encomendada, y que dispongan de una
seguridad social, para ellos y para su familia, que les asegure la debida
atención en caso de necesitarla. Los jubilados deben conservar el mismo sueldo y la misma
asistencia social que tenían cuando estaban activos. En ningún caso un maestro
o un profesor graduado deben recibir un sueldo inferior al que reciben otros
profesionales universitarios. Mientras los profesionales de la docencia tengan
condiciones de vida inferiores a las de otros profesionales graduados en una
universidad, la carrera docente será menos atractiva y a ella irán los estudiantes
menos preparados, cuando lo deseable es que ella sea seleccionada por los
mejores
4ª.- La formación de los docentes corresponde a la universidad, y
las escuelas de educación y los institutos pedagógicos deben tener un trato
especial y tomar todas las medidas necesarias para que esa formación sea de la
mejor calidad. Considero que una de las fallas es la forma como los alumnos
realizan las prácticas docentes. En este sentido, se debería retomar y
actualizar la experiencia del Instituto Pedagógico Nacional, que ahora se llama
Instituto Pedagógico de Caracas y forma parte de la Universidad Pedagógica
Experimental Libertador. Aquellas prácticas se hacían en el Liceo de Aplicación
que tenía profesores cuidadosamente seleccionados y funcionaba en estrecha
relación con el Pedagógico. Este tipo de prácticas, que necesita profesores
especializados y escuelas y liceos de aplicación, resulta costoso y, en
consecuencia, a las escuelas de educación y a los institutos pedagógicos se les
debe aumentar el presupuesto. Algo similar a lo que ocurre con la formación de
los médicos, que tienen hospitales clínicos universitarios y ambulatorios para
las prácticas.
5º.- Para ser un buen maestro o profesor, no basta con una buena
formación inicial, es también indispensable la formación continua o
actualización permanente, que debe ofrecer la universidad y centros como el “Centro
Regional de Apoyo al Maestro” que
funcionó en Mérida cuando existían las escuelas integrales. En un mundo
de cambios tan veloces y profundos, como es el mundo de hoy, quien no se
actualice permanentemente muy pronto caerá en la obsolescencia.
La educación de calidad
es cara, pero mucho más caro resulta el no tenerla.
Cordiales saludos de su colega y amigo
Antonio
Luis Cárdenas Colménter
alcardenas@cantv.net
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