SUGERENCIAS AL GRUPO QUE PREPARA ELPROGRAMA PARA CAPRILES
Antonio
Luis Cárdenas Colménter
1º- Estoy de acuerdo con el concepto de educación
básica de nueve años obligatoria para
todos los ciudadanos, pero entendida como los seis años de primaria más los
tres primeros años de bachillerato y no como una institución nueva porque, ¿cómo
se formaría a los profesores para cubrir los nueve años?.
En cambio, con la oferta de Capriles de crear 1000
nuevos liceos, (y yo agrego: y más si fuera necesario) se resolvería el
problema del “cuello de botella” entre el sexto grado de primaria y el primer
año de bachillerato, y donde no haya suficientes alumnos para crear un liceo,
establecer el servicio de transporte escolar para que lleve a los alumnos al
liceo más cercano.
2º- Se deben recuperar las escuelas técnicas para
que vuelvan a ser las instituciones que
formaron a esos magníficos técnicos medios de antes. Los egresados de esas
escuelas deben ser admitidos en las escuelas e institutos universitarios para,
si así lo desean, continuar sus estudios hasta el nivel de técnico superior.
También debe recuperarse el INCE para formar buenos
técnicos en diversas especialidades. El actual gobierno lo dedicó a tareas que
le son ajenas, como, por ejemplo, pagar los subsidios o becas a los alumnos de
las misiones.
Con estas dos medidas se resolvería el problema de
déficit de buenos técnicos que tiene el país, a la vez que se les abre una
salida a quienes terminan la primaria y no desean o no pueden continuar en
bachillerato, contribuiría también a bajar la presión por cupo en las
universidades y se les daría una salida a quienes, por razones económicas, no
pueden optar por una carrera larga.
3º- Las misiones no deben continuar porque ese fue
un programa creado por Chávez fuera del Ministerio de Educación, más que para
resolver un problema, como un medio para asegurarse unos miles de seguidores y
para justificar más donaciones a Cuba. Pero como lo que se adujo para crearlo
si es cierto, se debe crear un programa especial dentro del Ministerio para
extender y mejorar la educación que se da a las clases sociales más pobres de
la población. Un ejemplo lo tenemos en las escuelas integrales que creó el
gobernador del estado Mérida, doctor Jesús Rondón Nucete.
4º- Otro punto de suma importancia es el de mejorar
la formación docente a todos los niveles, darle a los maestros la alta dignidad
que se merecen por la trascendental tarea que les es encomendada: preparar a
las nuevas generaciones de lo cual depende el futuro del país. Recordemos que
Bolívar decía que el maestro “era el primer ciudadano de la República” y
Capriles dijo que “la carrera docente es prioridad para el país”. Por todas
estas razones es necesario subir el sueldo a los maestros y profesores y
mejorar su asistencia social a un nivel competitivo con el de otros
profesionales universitarios, de lo contrario continuará el déficit de
profesores y los mejores estudiantes de bachillerato, aunque tengan vocación
para la docencia, seguirán escogiendo otras carreras.
5º- Debemos hacer énfasis en que las escuelas no son
instituciones para adoctrinar en una sola corriente ideológica, como dice la
actual ministra de educación quien afirma que son para adoctrinar en el llamado
“Socialismo del Siglo XXI. En este sentido, las escuelas deben ser democráticas
con libertad para pensar y, en consecuencia, se deben enseñar todas las
corrientes del pensamiento político
6º- De acuerdo con la Unesco las escuelas deben
enseñar a aprender, a hacer, a ser, a convivir y a emprender. Esto es
importante en todo el mundo, pero especialmente en esta Venezuela deformada que
nos va dejar Chávez.
7º- Aunque esto es obvio para quienes preparan el
Plan de Educación del hoy candidato a presidente, pero que era el gobernador
del estado Miranda, donde ya se está aplicando PISA, quiero decir que este
programa debe ser extendido a todo el país para medir el nivel de conocimientos
de los alumnos, hacer comparaciones entre escuelas, localidades, estados,
regiones y con otros países.
Mérida, 13/08/12
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